檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "modeling".ekeyword (精準) and cadvisor.raw="鄭海蓮"
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本研究針對大學入學考試中心所發展的空間能力性向測驗，進行試題探索與模式驗證，以瞭解此性向測驗中的試題品質與因素結構。本研究資料為大考中心為空間能力性向測驗所建的常模資料，樣本為台灣地區公私立高中18…
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本研究比較互動式電子書與手機遊戲兩種教育訓練材料對空間能力學習成果的影響、空間能力表現的性別與年齡差異，並進一步探討學習者的心流經驗與科技接受。 本研究分兩年度進行，2017年的研究對象為國小四年…
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本研究主要是應用多樣本結構方程模式與性別恆等性檢驗，探討高中一年級學生在空間能力潛在因素平均數的性別差異，並以此結果和使用觀察平均數檢定性別的空間差異結果作比較討論。 本研究使用「標準化空間…
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本研究透過驗證性因素分析與模式競爭，為標準化空間能力測驗找尋最佳與最簡約的模式，因為根據該測驗的編製發展歷程，共有七個可能的模式，包含了一階層、二階層、及三階層的模式。 本研究資料為標準化空…
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本研究以結構方程式模型中的多群組分析檢驗「標準化空間能力測驗」之測驗結構是否具有跨年度測量恆等性，進而比較2007年與2009年樣本資料的潛在因素平均數之差異。 本研究結果顯示，2007年與20…
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本研究旨在發展一套以問題解決為導向的運算思維教學模式與教學案例，並結合教育機器人，應用於國小非資訊領域課程，以瞭解其對國小學生以運算思維解決問題的能力和態度的影響。研究對象為17位國小六年級學生，參…